今年5月，儿歌“在小小的花园里，挖呀挖呀挖。种小小的种子，开小小的花……”一夜之间风靡全国。而在平江县天岳芙蓉学校里，我也挖到了我的“宝藏”，她就是来自岳阳楼区站前小学的“三区”支教教师李慧。去年8月，李慧主动请缨，来到山区平江，开启了她的支教之旅。

课堂教学圈粉无数

“上课时，我们要时刻关注学生是否真的学会了英语。”这是师傅在第一次听完我的英语课后说的第一句话。“孩子们在英语课堂上不是读得整齐又洪亮吗？难道他们没有学会？”我很诧异。师傅察觉了我的疑问，反问道：“你让学生单独回答你的提问试试？”

我不觉回忆起自己上课时的情景。确实，每当我抛出问题，学生就用齐刷刷的声音回应我，很少有孩子单独举手回答。偶尔有一两次学生单独站起来回答问题时，声音特别小甚至开不了口。

我恍然大悟，难怪我每次经过师傅授课的班级时，发现孩子们都学得特别认真，回答问题都是争先恐后地举手发言……“李老师，您能收我做徒弟吗？以后我常来听您的课，可以吗？”我小心翼翼地问着。“随时欢迎！”师傅毫不犹豫地允了下来。就这样我正式成了师傅的“关门弟子”。

还记得师傅来到学校上第一节英语课，还在课前十分钟，很多老师纷纷要求来听课。面对这个“突然袭击”，师傅不仅圆满地完成了这节“示范课”，也点燃了学校英语老师们的学习热情。师傅的示范课围绕教学主题，设计 “闯关”活动，激发学生积极参与学习任务的积极性，学生在活跃的课堂气氛中，富有创造性地完成任务。老师们说：“原来我们的同学是这么棒，在课堂上可以用英语积极大胆表达。”师傅新颖的课堂设计、经验丰富的教学风采让老师们如沐春风，感受到英语课堂之美，激励老师们绽放教学激情。

竞赛活动时时相伴

今年3月，我有幸代表学校参加汉昌学区青年教师教学竞赛。赛课内容定稿、设计教案、收集资料、教具准备、反复试教……在整个过程中，师傅一直陪伴我左右。当授课环节的设计出现了瓶颈，我有点泄气时，她先陪我散步解压，而后再重新梳理教材，听我说课，找出处理绊脚石的方法。

一天晚上，正在帮我修改教案的师傅突然指着稿子对我说：“益红，你再看看这个环节的设计，有没有问题？”我看了看办公室墙上的挂钟，都十点了，我只想快点回家，况且这已经是我们修改的第十版，应该很完美，于是我敷衍地回答：“还好吧，我觉得没什么问题！”她盯着我，似乎看穿了我的心思，温和地说：“益红，既然已经参与了比赛，就要好好把握每一次成长的机会。”我一听，觉得特别不好意思，便连忙打起精神，与师傅一起，认真分析起来。小到课堂用语，大到课程结构，我们反复琢磨对比，力求做到精益求精。等我们再次抬起头时，已是午夜十二点多……

终于，好消息传回，我获得比赛一等奖。当从校长手中接过荣誉证书，我立刻跑到师傅面前抱着她，因为这荣誉不仅属于我，更属于她。

示范引领发光发热

一年以来，当师傅认真钻研教材，甚至备课到深夜时，我知道了什么叫敬业；当她穿梭于各年级听评课时，我懂得了什么叫精细化分析；当她在教研会上发表见解时，我明白了什么叫专业；当她为我们上示范课时，我清楚了什么叫高水准。在她润物细无声的帮助下，我的教育观念不断更新，教学技能不断完善，教学水平不断提高。

在我心中，师傅不仅是我的导师，更是我们年轻教师的榜样。她就像一个取之不尽的“宝藏”，无时无刻不让人感到惊喜。

在支教的一年里，师傅和学校英语老师们一起着手制定详细的科组计划，确立了“对照新课标，打造新课堂”的方向，推动集体备课，实行“三备三统一”：备课标考题、备教材教法、备学情；统一进度安排、统一课件学案、统一练习；开展了“基于核心素养的教学目标表述”“听说课堂情境创设”等主题研讨；还指导我们备课组分工进行合作，制作学案、基础练习，建设、共享科组资源；我的宝藏师傅，让学校英语科组“活”了起来，成为学校的“示范科组”。

支教期间，师傅共上县级、校级公开课十余节。老师们反映单元阅读文不好教，她就涉足试验田，以六年级上《how can I get there？》中的阅读文为例进行公开课。记得当时课堂上她将学校附近的景点标注在地图上，告诉学生“我”是第一次来平江，周末想到学校附近的景点去玩，让学生分组讨论，并用上课时学到的句型告诉“我”，如何从学校到达景点，因为是学生熟悉的生活，所以学生有话可说，孩子们都在师傅的引导下“活了起来”。

多少次经过她的办公室，总能见她利用课余时间，耐心地辅导学困生。孩子们在她的鼓励下，从大胆开口说，到自信地表达，再到围着她争着读背课文，最后还常与她分享自己学习和生活上的快乐！我想，遇见李老师遇见师傅，是孩子们和老师们的幸福。

在这短短的一年时间里，师傅不仅在学校“蓝青工程”活动中，成为青年教师余滔滔的“蓝方”师傅，在学科教学上引领她快速成长；还担任学校的英语教研组组长，为老师们搭建知识资源共享平台；而且还作为课题主持人，带领英语组全体成员，顺利完成市级课题《新课标理念下“三区”支教学校小学英语语用能力培养的研究》的研究。

我知道，未来我的宝藏师傅还将在教学的花园里，继续带孩子们挖呀挖呀挖，种学习的种子，开知识的花！